Τζίμμυ Μπόυλ:
Η εκδίκηση του πρώην ισοβίτη
Ο Τζίμμυ Μπόυλ, πρώην ισοβίτης, είχε χαρακτηρισθεί «Ο πιο βίαιος άνθρωπος στη Σκοτία». επιτυχημένος γλύπτης σήμερα, εξέδωσε και το πρώτο μυθιστόρημά του. Ο Μπόυλ πιστεύει πως δεν είχε επιλογές: «Ξεκίνησα τα ισόβια μόλις βγήκα από τη μήτρα», τονίζει. Ο πατέρας του ήταν διαρρήκτης χρηματοκιβωτίων και σκοτώθηκε σε σύγκρουση συμμοριών όταν ο Τζίμμυ ήταν πέντε χρόνων. Η μητέρα του μεγάλωσε τον ίδιο και τους τρεις αδελφούς του σ' ένα δωμάτιο δουλεύοντας ως καθαρίστρια από τις 5 το πρωί έως τις 9 το βράδυ. Ο Τζίμμυ πέρασε σταδιακά από τους βανδαλισμούς και τις κλοπές, στα μαχαιρώματα και τελικά στον φόνο: 23 χρόνων το 1967 , καταδικάσθηκε για τον φόνο μέλους μιας αντίπαλης συμμορίας -ο ίδιος υποστηρίζει ότι τον μαχαίρωσε, αλλά τον σκότωσε κάποιος άλλος της συμμορίας. Ενώ εξέτιε την ποινή των ισοβίων που του επιβλήθηκε, καταδικάσθηκε σε άλλα έξι χρόνια επειδή προσπάθησε να σκοτώσει έξι δεσμοφύλακες, και άλλα έξι επειδή επιτέθηκε σ' έναν άλλο.
Τη γλυπτική την ανακάλυψε το 1973, όταν μεταφέρθηκε στην πειραματική Ειδική Μονάδα της φυλακής του Μπάρλινι, όπου οι κρατούμενοι ενθαρρύνονταν να εκφράζονται χωρίς βία. Η μονάδα έκλεισε γιατί η λειτουργία της κρίθηκε πολύ δαπανηρή, πρόλαβε όμως να έχει εντυπωσιακά αποτελέσματα στην περίπτωση του Μπόυλ. Ο πρώην ισοβίτης πουλάει σήμερα τα γλυπτά του γύρω στα 5 εκατομμύρια δραχμές έκαστον και έχει πλουτίσει. [...]. Πενήντα πέντε χρόνων σήμερα, ο Μπόυλ δεν θέλει να «εκπορνεύσει» τις εμπειρίες του και σπάνια δίνει συνεντεύξεις. Ωστόσο η έκδοση του πρώτου μυθιστορήματός του «Ήρωας του Υποκόσμου», εκδ. Serpent) τον έκανε να μιλήσει στην Ντέμπορα Ρος του «Ιντιπέντεντ» για την «εκδίκηση» που αισθάνεται πως πήρε από μια κουλτούρα η οποία παράγει βίαιους εγκληματίες και ένα σύστημα που αρνείται επίμονα να τους απολυτρώσει. «Είναι η εκδίκησή μου εναντίον εκείνων που δεν καταλαβαίνουν ότι ο άνθρωπος μπορεί ν' αλλάξει προς το καλύτερο», εξηγεί ο πρώην ισοβίτης. «Αυτοί που δουλεύουν στο σωφρονιστικό σύστημα αισθάνονται πολύ πιο άνετα με την αποτυχία παρά με την επιτυχία. Ευχαριστιούνται όταν υπάρχουν άνθρωποι που μπαινοβγαίνουν στη φυλακή. Είμαι ίσως η μεγαλύτερη επιτυχία που είχαν ποτέ οι σκοτσέζικες φυλακές, αλλά δεν μ’ αφήνουν να μπω και να μιλήσω στις φυλακές τους. Αντί να τους τιμά αυτό που έγινα, σαν να ενοχλούνται γιατί νίκησα το σύστημα».
Γιώργος Αγγελόπουλος, εφημ. Τα Νέα, 2 7.1.1999
ΑΣΚΗΣΕIΣ
Α. Να παρουσιάσετε στην τάξη το περιεχόμενο του αποσπάσματος με μια περίληψη 80 -1 00 λέξεων .
Β1. Παρ' όλα τα σχόλια που περιέχει το προηγούμενο κείμενο, τυπικά αποτελεί είδηση και εντάσσεται στην ειδησεογραφική δημοσιογραφία. Ποια από τα γνωρίσματά του μάς εμποδίζουν να θεωρήσουμε ότι είναι άρθρο;
Β2. «Αυτοί που δουλεύουν... γιατί νίκησα το σύστημα». Με τι είδους συλλογιστική πορεία είναι οργανωμένο το επιχείρημα;
Β3. Πού αποδίδει ο πρώην ισοβίτης την εγκληματικότητα;
Β4. Τι εννοεί ο πρώην ισοβίτης αναφερόμενος «στο σύστημα που αρνείται επίμονα να απολυτρώσει» τους βίαιους εγκληματίες;
Β5. Βασισμένοι στο προηγούμενο απόσπασμα, να επιβεβαιώσετε ή να απορρίψετε το περιεχόμενο των παρακάτω προτάσεων , σημειώνοντας Σωστό ή Λάθος:
α) Η Ειδική Μονάδα της φυλακής του Μπάρλινι έκλεισε λόγω αποτυχίας του σωφρονιστικού προ-
γράμματός της.
β) Ο πρώην ισοβίτης αποδίδει την εγκληματική συμπεριφορά του σε κληρονομικούς λόγους.
γ) Οι φυλακές λειτουργούν, κατά τη γνώμη του πρώην ισοβίτη, περισσότερο σαν μηχανισμοί
αναπαραγωγής του εγκλήματος παρά ως αληθινά σωφρονιστικά ιδρύματα.
δ) Ο πρώην ισοβίτης ομολογεί πως διέπραξε τη δολοφονία για την οποία κατηγορήθηκε.
Β6. Να συμπληρώσετε τα κενά με σύνθετα του ρήματος τιμώ:
α) ------------------ πολλά προϊόντα λόγω αυξημένης ζήτησης.
β) ------------------ ό, τι κάνατε για μένα και σας είμαι ευγνώμων .
γ) ------------------ να μένω σιωπηλός, παρά να φλυαρώ.
δ) ------------------ τις ικανότητές του και φέρεται αλαζονικά
ε) μην ------------------τις ικανότητές σου, μπορείς να τον νικήσεις.
Β7. Να σχηματίσετε ονοματικά σύνολα με επίθετα που προσδιορίζουν το ουσιαστικό αποτέλεσμα και να γράψετε προτάσεις με δύο από αυτά.
Γ1. Με ποιους τρόπους πιστεύετε ότι θα μπορούσε να αναμορφωθεί το σωφρονιστικό σύστημα της χώρας μας, ώστε να επιτελέσει αποτελεσματικότερα το έργο του; Υποθέστε ότι το κείμενό σας (300 -350 λέξεις) θα δημοσιευτεί ως άρθρο στην εφημερίδα του σχολείου σας.
Γ2. Συνάπτετε φιλική σχέση με έναν αποφυλακισμένο. Παράλληλα όμως διαπιστώνετε πως όλο και περισσότερο σας αποφεύγουν οι υπόλοιποι φίλοι σας. Σ' ένα διάλογο μαζί τους να εκθέσετε
(300 -400 λέξεις) τα επιχειρήματα με τα οποία θα απορρίπτατε τις επικρίσεις τους.
Αφού επιλέξετε τη λέξη που ταιριάζει στη λέξη που σας δίνεται, να γράψετε ένα σύντομο κείμενο σχετικά με την αλαζονεία που συχνά διακρίνει το σύγχρονο άνθρωπο, χρησιμοποιώντας όσο περισσότερες λέξεις μπορείτε. Αν σας δυσκολεύουν τα θέματα αυτά, το κείμενο που θα συντάξετε να αναφέρεται στην ανάγκη ο άνθρωπος να χαλιναγωγήσει τα πάθη του.
1. αβουλία
α. αναποφασιστικότητα β. θεληματικότητα γ .αστοργία
2. αυταρέσκεια
α. ηθικότητα β. αυτοθαυμασμός γ .αμοραλισμός
3. αιδώς
α. εκγύμναση β. γειτνίαση γ .συστολή
4. πώρωση
α. διάτρηση β. απάθεια γ .κορεσμός
5. οπτιμισμός
α. ελπίδα β. ερμητισμός γ .φιλοχρηματία
6. σχολαστικότητα
α. απληστία β. συντηρητικότητα γ .προσποίηση
7. έπαρση
α. οίηση β. ειλικρίνεια γ. φιλαλληλία
8. εξυγίανση
α. αλλοίωση β. εξέλιξη γ. εκποίηση
9. ολιγωρία
α. αδιαφορία β. άγνοια γ. αμηχανία
10. αποσάθρωση
α. ανάπτυξη β. αμεροληψία γ .διάβρωση
11. παρέλκυση
α. αναβαπτισμός β. ανακατανομή γ .επιβράδυνση
12. επίσπευση
α. αναβλητικότητα β. σπουδή γ .αναστολή
13. ανακατανομή
α. αναδασμός β. ανακατασκευή γ. ορυμαγδός
14. ύφεση
α. εκτόνωση β. αναζωπύρωση γ .παρόξυνση
15. αναμόχλευση
α. κατευνασμός β. σπίλωση γ .ανακίνηση παθών
16. ανάκαμψη
α. συγκράτηση β. επινόηση γ. σύγχυση
Να βρείτε τη λέξη που ταιριάζει νοηματικά στη λέξη που σας δίνεται. Στη συνέχεια, να γράψετε ένα κείμενο με θέμα την κοινωνικοποίηση του ανθρώπου, χρησιμοποιώντας, αν είναι δυνατόν, το σύνολο των λέξεων.
1. εγκαρτέρηση
α. προσμονή β. αισιοδοξία γ .καρτερικότητα
2. εγκλιματισμός
α. οίηση β. εγκόλπωση γ. προσαρμογή
3. εγρήγορση
α. ετοιμότητα β. ευκινησία γ. θεσμοθέτηση
4. εθνεγερσία
α. έγερση έθνους β. εξέγερση /επανάσταση γ .εθνικοποίηση
5. έκρυθμος
α. χωρίς ρυθμό β. ανώμαλος /ταραγμένος γ. έκσπονδος
6. εκτραχηλισμός
α. αποχαλίνωση β. καταστροφή γ. αναίσχυντες πράξεις
7. εκτράχυνση
α. ηθική παρεκτροπή β. επιδείνωση γ. επιτάχυνση
8. εκφαυλισμός
α. εξαχρείωση β. εκφορά γ. εκφοβισμός
9. εμποτίζω
α. εμφυσώ β. φανατίζω γ. ενσταλάζω
10. εμφορούμαι
α. εμπνέομαι β. διακατέχομαι γ. επιφορτίζομαι
11. ενατενίζω
α. προσηλώνω β. εναρμονίζομαι γ. παρατηρώ
12. ενδιατρίβω
α. εικοτολογώ β. επιμένω λεπτομερώς γ. σταχυολογώ
13. ενδοσκόπηση
α. αυτοσκόπηση β. αυτοπαρατηρησία γ .αλαζονεία
14. εξάρτυση
α. ανάρτηση /κρέμασμα β. εφοδιασμός γ. έξαρση
15. εξελέγχω
α. ανασκευάζω β. αναδιαρθρώνω γ .ναρκοθετώ
16. εξορύσσω
α. χλευάζω β. αποκαλύπτω γ .εξοστρακίζω
17. εξυγίανση
α. επίνευση β. επάνοδος σε καλή κατάσταση γ. υγεία
Να αντικαταστήσετε τις λέξεις με την έντονη γραφή με άλλες συνώνυμες και να τις χρησιμο-ποιήσετε γράφοντας ένα δικό σας κείμενο για τον τρόμο που κυριαρχεί στον πλανήτη μας.
1) Εξανθρωπισμός του σύγχρονου καταναλωτή, ο οποίος διακατέχεται από υλιστικές αντιλήψεις. 2) Πραγμάτωση αφοπλισμού, κατάργηση των πυρηνικών όπλων, εγκαθίδρυση παγκόσμιας ειρήνης. 3) Τα ποσά που διατίθενται για τους εξοπλισμούς να διατίθενται σε ειρηνικούς σκοπούς. 4) Εγκαθίδρυση κλίματος φιλίας και συνεργασίας ανάμεσα στα κράτη. Ομαλή μετάβαση από μια κοινωνία στην οποία δεσπόζει η πολεμική βιομηχανία και οικονομία σε μια ειρηνική, χωρίς το φόβο των πολεμικών συγκρούσεων. 5) Πολιτιστική εξισορρόπηση και οικονομική ενίσχυση όλων των χωρών της γης. Μεταβίβαση της ιδιοκτησίας των πρώτων υλών σ' ένα διεθνή οργανισμό, ο οποίος θα τις έχει στην κυριαρχία του και θα τις διευθύνει σε όφελος όλων των λαών της γης. 'Έτσι, θα υπάρχει δίκαιη τακτοποίηση των πρώτων υλών. 6) Να υπάρχει μεγαλύτερη ελευθερία λόγου, τύπου, παρά τους κινδύνους που παραμονεύουν .7) Προσανατολισμός της παιδείας σε ανθρωπιστικά ιδεώδη και διεθνιστικές αξίες. 8) Ανάπτυξη φιλικών σχέσεων ανάμεσα σε άτομα και λαούς. 9) Καλή χρήση του ελεύθερου χρόνου των νέων. Σ' αυτό επιβάλλεται να βοηθήσει και η κρατική φροντίδα. 10) Σωστή αγωγή της νεολαίας και κατάλληλος διαφωτισμός της από πνευματικές προσωπικότητες, χωρίς όμως και ανάλογη χειραγώγηση.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου